A batida do carro

                     A BATIDA

          Era por volta das 14 horas, num dia de sábado e todos eles desde que ficamos juntos servem para 

sairmos de casa e fazermos bagunça e passeamos por muitos lugares, mas eu não queria ir, meu coração 

estava me pedindo para isso. Acontece que eu fui assistir a uma palestra de uma consteladora familiar que 

abordava sobre as relações marido e mulher e que me inspirou sentimentos de  concordância e por este 

motivo resolvi ir para Itaguatinga, lá havia uma festa de aniversário de um de seus amigos e nós ficamos lá e muita bebida rolando. 

        Eu também bebi muito, só de raiva em estar num lugar em que eu não queria. A noite terminou com uma batida no meu carro. Era um gol e um fiat, meu carro estava sendo conduzido pelo meu marido o Chico, que pela segunda vez quase acaba com o carro. E quando isso acontece, eu não sei o que dizer, falo pelos cotovelos. Gostaria muito de entender  as razões pelas quais atraímos isso para nossas vidas, em que circunstância colapsamos essa função de onda.

       O sobrinho do Chico nos contou o que havia acontecido com um amigo deles apelidado de mosquito, e que havia batido o carro dele também. Chico tinha tomado umas bebidas alcoólicas e vinha em alta velocidade , quando colidiu na traseira do carro que vinha na nossa frente. O rapaz era um conhecido meu, ele fora meu ex aluno dum programa de ensino pré-Enem. Quando o reconheci pedi uma carona, porque eu estava numa situação embaraçosa - afinal de contas - estava sem ter como voltar para casa.

       Entendo que isso não foi nenhum merecimento ou coisa do além. Não mesmo! Simplesmente é uma imprudência  tão grande que chega a corroer meu cérebro de tanto pensar, e eu acho que eu deveria ser mais dura, brigar com ele e terminar a relação, mas o fato é tão complexo que por enquanto vou dar uma nova oportunidade para nós dois de recuperação. E perdoar, mas eu fico pensando será que se eu passar a mão na cabeça dele agora vai adiantar algo. Porque eu fico passando a mão na cabeça das pessoas que estão destruindo as minhas coisas. O que acontece comigo?

 Resiliência minha filha.

A serenidade que adquirimos ao longo dos anos

   Lembro que há uns dez anos atrás eu era uma pessoa totalmente diferente, pois não tinha paciência para esperar as coisas acontecerem no tempo certo, apesar de conhecer um texto bíblico que fala que há tempo para todas as coisas debaixo do céu e da terra, mesmo assim eu ainda não havia colocado nada disso em prática na minha vida, mesmo porque preferia seguir os princípios familiares que me ecoavam sempre no meu eu interno que quando uma coisa não dava para acontecer imediatamente , eu precisava imediatamente fazer tudo para amadurecer bem rápido para dali eu poder comer. 

  E com o tempo tudo mudou, pois hoje sinto uma grande diferença entre a pessoa que eu fui no passado, porque procurei me conscientizar de que as coisas só acontecem no temo certo.

 Olha só, outra riquíssima fonte de informação para engrandecer o nosso projeto sobre imagens.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_Gest%C3%A3o_da_Aprendizagem. Este link facilita bastante, porque traz dados relevantes para a produção do nosso projeto de aprendizagem é impressionante!!!!!!!!!!!

http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Leitura_de_imagens_na_sala_de_aula&action=edit&redlink=1

visitando este link descobri várias orientações necessária para enriquecer nosso projeto desenvolvido no decorrer do curso, sobre imagens.

O Poder das Imagens na Sala de Aula do Ensino Médio

Este projeto tem  a finalidade  de mostrar a importância do estudo das imagens no que se refere ao caráter pedagógico, instaurado no âmbito escolar,bem como mediar o conhecimento entre professor/aluno na significação destas imagens no cotidiano do sujeito.
Sendo assim, a escola deve se propor a utilizar as imagens como recursos de grande importância pedagógica no processo ensino-aprendizagem, valorizando-as de modo a  estender dentro das novas tecnologias.
Aluno e professor enfrentam as mesmas dificuldades de  interpretação das imagens, pois não entraram em contato com este tipo de estudo nas séries iniciais, ou seja não foram contemplados com as práticas de aprendizagem da convenção para  a leitura de imagens. Este  tem um aspecto da relação teoria/prática que deve ser amplamente discutido nos centros de produção do conhecimento  a respeito da imagens  na  educação, tal a importância das imagens tanto em instancias públicas quanto privadas do cotidiano social.
Portanto, a percepção visual entendida como qualidade inata ao homem resulta por conseguinte, na  dimensão cognitiva de compreensão da imagem.

 

Problematização

Como é possível construir textualidade,coesão e coerência na relação das imagens e através delas interpretá-la na vivência social e  escolar ?

Objetivos:

Geral

Compreender as imagens como ferramentas de apoio e como forma de prender a a  atenção  dos leitores  imagéticos.

Específicos

Estimular o processo ensino aprendizagem através de materiais visuais nas salas de aula
Discutir o papel e a importância  que a imagem  tem ocupado no processo ensino aprendizagem.
Apresentar uma proposta para uso das imagens na  sala de aula.

Certezas

As TICs na  escola  trazem grandes benefícios para a  aprendizagem, principalmente quando as imagens são utilizadas, pois todos  podem visualizar e com a mediação do professor interpretar e falar sobre o que veem.

Dúvidas

Como as imagens podem ser melhor utilizadas no  ambiente escolar?
Será  que as imagens realmente cooperam na  aprendizagem em sala de aula?
De que forma  as TICs podem ajudar na leitura imagética do  educando?
De que forma essas novas tecnologias influenciam no senso crítico do aluno no processo de ensino aprendizagem.